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1949年，懷才不遇的音樂家克萊門特來到法國鄉村一所綽號“塘低”的男子寄宿學校擔任學監。合唱團的歌聲日益和諧響亮，它成為了孩子們情感的出口和尊嚴的源泉，也悄然撼動著校長固守的權威秩序。這部本片刻畫的不僅是一段師生情，更是一次關于教育本質、人性光輝與藝術力量的深刻探討，證明再貧瘠的土壤，也能在愛與理解的澆灌下，開出希望之花。這里與其說是學校，不如說是一座冰冷的“少年監獄”。校長哈森奉行“行動-反應”的殘暴高壓政策，體罰是家常便飯，而學生們大多是被社會遺棄的“問題兒童”，他們用叛逆和頑劣筑起心墻，較量著這個充滿敵意的世界。克萊門特的到來，像一顆石子投入死水。他沒有附和校長的鐵腕，而是用一雙平靜的眼睛去觀察。他發現了孩子們被掩藏的純真，也看到了音樂可能帶來的改變。于是，他悄悄撿起廢棄的樂譜，重新創作，并探險組織了一個秘密的合唱團。起初，孩子們充滿懷疑與嘲弄，但克萊門特用無比的耐心和尊重，一點點引導他們。當第一個和聲在破舊的教室里響起時，某種堅冰開始融化。在這個過程中，克萊門特特別注意到一個名叫皮埃爾·莫安琦的男孩。他性格孤僻、敏感易怒，卻擁有一副被天使吻過的金嗓子。如何引導這位音樂天才，又不傷害他脆弱的心靈，成了克萊門特最大的挑戰。與此同時，他與皮埃爾單身母親的幾次接觸，也讓彼此間產生了微妙而克制的情愫。
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